歯科衛生士国家試験の模試で、思うような点数が取れなかった。
そんなとき、保護者として何と声をかければよいのか、迷うことはありませんか。
「もっと勉強しなさい」と言えば追い詰めてしまうかもしれない。かといって、「大丈夫」と励ますだけでよいのかも分からない。
実は、模試の結果が悪かったときに注意したいのは、言葉の選び方だけではありません。
大切なのは、その点数が一時的なものなのか、それとも今の勉強方法を見直す必要があるサインなのかを区別することです。
模試の結果が悪かったとき、避けたい3つの対応
1．「勉強が足りないからでしょ」と決めつける
模試の点数が低いと、まず勉強時間の不足を疑いたくなるかもしれません。
しかし、勉強時間を増やすことが、そのまま得点の改善につながるとは限りません。
例えば、長時間勉強していても、覚えるべき知識の優先順位がずれていたり、問題を解いた後の復習が十分に機能していなかったりすることがあります。
勉強時間を確認することは必要です。ただし、時間だけで原因を判断しないことが重要です。
2．「次は頑張れば大丈夫」と根拠なく励ます
落ち込んでいる子どもを励ましたいという気持ちは自然なものです。
ただ、次の模試までに何を変えるのかが決まっていなければ、同じ結果を繰り返す可能性があります。
「次は頑張ろう」という言葉が悪いわけではありません。
問題は、頑張り方を変える必要があるのに、その判断が先送りされることです。
3．模試の点数だけを見て、合格・不合格を決めつける
模試の点数は、現在の学習状況を知るための重要な情報です。
しかし、1回の結果だけで国家試験の合否を断定することはできません。
同じ点数でも、基礎知識が不足している人、知識はあるのに問題文を読み違える人、時間配分に課題がある人では、必要な対策が異なります。
点数に一喜一憂するよりも、なぜその点数になったのかを確認することが先です。
「見守るだけ」では不十分かもしれない3つのサイン
保護者が勉強内容を細かく管理する必要はありません。
一方で、次のような状態が続いているなら、本人だけで勉強方法を判断することが難しくなっている可能性があります。
模試のたびに、同じような失点を繰り返している
毎回似た分野で間違える、復習したはずの問題が再び解けない。
この場合、勉強量よりも復習方法や理解の確認方法を見直す必要があるかもしれません。
勉強しているのに、何ができるようになったか説明できない
問題集を何周したか、何時間机に向かったかは分かっていても、何を理解し、何がまだ分からないのかを把握できていないことがあります。
学習の進捗は、取り組んだ量だけでは判断できません。
点数が悪かった後も、勉強方法が変わっていない
模試の結果を受けて落ち込むこと自体は問題ではありません。
ただし、原因を整理しないまま、これまでと同じ勉強を繰り返している場合は注意が必要です。
模試は受けた後に何を判断し、何を修正したかが重要です。
保護者が確認したいのは、勉強時間より「次の行動」
模試の結果を見たとき、保護者がすべての科目についてアドバイスする必要はありません。
むしろ、専門的な知識がないまま教材を増やしたり、勉強方法を指示したりすると、本人が混乱することもあります。
まず確認したいのは、次のようなことです。
- 今回の模試で、何が原因で失点したと考えているか
- 次の模試までに、何を優先するつもりか
- その優先順位を、何を根拠に決めたか
ここで答えが出ないからといって、本人を責める必要はありません。
ただし、自分の課題や優先順位を判断できていないこと自体が、支援を検討する材料になります。
保護者の役割は、勉強を教えることではない
歯科衛生士国家試験の出題範囲は広く、限られた時間の中ですべてを同じように勉強することは現実的ではありません。
だからこそ、何を優先し、何を後回しにするのかという判断が必要です。
保護者が担うべきなのは、勉強を代わりに管理することではなく、本人が適切な判断をできているか、必要に応じて外部の支援を利用すべきかを考えることではないでしょうか。
なお、模試の結果が悪かったときの具体的な声かけについては、別の記事で解説しています。
今の勉強方法を続けてよいのか、判断できていますか？
はぐもぐは、歯科衛生士国家試験に向けて、現在の学習状況を見立て、必要な学習設計と修正を行う個別サポートです。
スタート診断では、単に点数の高低を見るのではなく、現在の学習状況や取り組み方を確認し、今の方法で進めることが適切かを判断します。
診断の結果によっては、伴走に進むための条件をお伝えする場合や、お引き受けしない場合もあります。合格を保証するサービスではありません。
模試の結果が悪かったこと以上に、その結果を受けて何を変えるべきか分からないことが気になっているなら、一度、学習方法そのものを見直す必要があるかもしれません。
この記事を書いた人
はぐもぐ代表・歯科衛生士。歯科衛生士国家試験に向けた個別指導・学習設計に取り組んでいます。
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